比如说，我努力去回忆我以前跟父母的肢体接触，在我的记忆里，直到我父亲去世，我从来没跟他有过肢体接触，拉手都没有。跟母亲我记得有两次，一次是父亲去世时，我从片场赶回老家，跟母亲有一个拥抱；还有一次是我母亲来北京后，我们过马路，我已经过去了，一看我妈还站在对面，战战兢兢地，（在想）到底过还是不过，一下就刺激到我了，我就过去拉着她的手，把她拉了过来。
但不能因为“申请—审核”制中存在个别问题，就否定这一制度，重新实行“考博制”。我国之所以取消“考博制”，而试行“申请—审核”制，就是因为“考博制”，强调用考试成绩录取学生，这不但影响导师的招生自主权，而且也存在考博应试化的问题，很多被录取的博士生，只会考试，而没有学术研究能力。“申请—审核”制，就如当前硕士研究生招生的推免制度，而“考博制”就是统一考研。虽然也有人质疑“推免”加剧保研内卷，对普通院校学生不公平，但是我国硕士研究生招生改革的方向，是扩大推免，减少统一考研，而非减少推免。
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这反映了科学研究中的一个现实：对于一个问题，一次尝试并不一定会带来最好的成果。这实际上是将“集体科研智能”写进了训练过程：
战国时，韩非子在《五蠹》里给“侠”下了定义：“儒以文乱法，侠以武犯禁。”之后，在《史记·游侠列传》里，司马迁写道：“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。”